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第139章 何以解忧书写疗愈（第2页）

这个时候，刚刚看完初版方案文件的晏翎，也言了：“欣欣，我也觉得值得做，萧总的担心虽然有道理，但总是要试过才知道市场上会有什么反响的。我们来对一下具体执行中的细节吧！”

晏翎的这个回应鼓励了李欣，于是二人就更多细节展开了商议，尤其针对“体验环节”

和“易用性”

尝试进行重点优化，对晏翎分管的前台客服环节，可能会需要面对的常见问题进行答案准备。

但是，这个过程并不算顺利，还有一些问题，二人在讨论中现了，却需要李欣再次去查更多心理学资料、才能给晏翎完成培训。虽然，最近都没有视频咨询的工作，但李欣毕竟还要兼顾每周3个账号的约稿、编辑和推文，有的还要自己撰稿加更，所以有几个需要再查资料的问题，就没这么快处理完毕。

又一回的新业务筹备，李欣与晏翎都更加认真，也更加小心翼翼了一些，这就不免筹备得更久了一些。

转眼已到了8月的最后一个周一，按照双语学校的通知，李欣这天早上陪兰兰返校，做开学前的核酸检测去了，于是这天的新业务筹备工作就不免中断了。芝芝的类似环节，则是自行入校完成，萧雨只在小学部门口接送就好。

走在兰兰身边的李欣，现兰兰对自己的幼儿园很有主人翁精神。比如她们顺利完成了核酸检测、走出一个体育场时，李欣表示，这个体育场的侧门自己不熟，不太确定它通向哪里。

兰兰就很有信心地说：“妈妈，你跟我走，我知道走哪边出去。这条路，你看！”

“好呀，你带路吧，你今天回来很高兴呀？后天就上学了，是不是也开心？”

“高兴呀，哈哈，上学当然开心。你看这儿，是我们户外活动的地方；那边，就是小山坡，我们最喜欢去玩儿了～后天上学，我们还换新教室！哈哈，幼儿园到处都是美妙的地方！”

这段话，又细致又全面，实在让李欣分外惊喜起来：“哇！真的是很美妙！哈哈，你果然带对了路呀，而且说得也都很棒！给你点赞！”

接下去回家的路上，兰兰又表达了想尽快自己上下学、或由姐姐去接她放学的意愿。越说越起劲的孩子，似乎正因为充足的自信而闪闪光。

这一路上观察着兰兰，李欣深深感受到：孩子长大这件事，生时总是突如其来、不讲道理！

两天后，周三，2o21年9月到来，芝芝和兰兰终于按时开学了！夫妻俩一起送了孩子上学，萧雨直接去出诊了，李欣就独自走路回家。

一个人走在路上时，李欣再次回想起萧雨在工作群里的提醒，就不得不承认：自己还是受到了他那番话的消极影响。否则，筹备新业务的这个过程，也不必这么前怕狼后怕虎的。

最近的这个工作过程，让她看到了：现在的自己，似乎早已没有了曾经用不完的精力、也没有了无所畏惧的自信。

待她回到家，就颓然地坐在了客厅的榻榻米上，一个人安静地待在那儿望着阳台外的树、听着树上的蝉鸣了一会儿呆。当她舒展脊柱、缓缓活动颈椎，目光扫过小茶桌上的《书写的疗愈力量》时，脑海中不免浮起了自己试用书写疗愈方法时的难忘体验：

曾经心里的满地碎片，都一片片、分门别类地在书写中分拣清楚，丢掉了不符合事实的部分，留下了符合事实的那些，于是，缓缓汇聚成为了一个全新的自己。这个新的自己，也许依旧不完美，但追求成长的内核，空前稳定。

盘点下来，线上书写疗愈方案的继续优化，只差最后一点就完成了。这让她终于起身，拿着这本书走到主卧的竹台边，抬手，打开了笔记本电脑。