科信文学

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第26章（第1页）

一群小豆丁们开始畅想二十年后的“科幻未来”

，对于小孩子来说，二十年和两百年好像同样遥远。

林麦这个来自二十年后的未来人，听得津津有味，最后还是班主任驾到，将他们的未来幻想给掐断。

须臾，国歌奏响，五星红旗伴着朝阳冉冉上升。

全体师生都望着红旗，敬礼唱国歌。

当学生代表演讲“我的梦想”

，畅谈未来规划时，林麦开始走神。

她不由想，重生回来的自己，应该拥有一个怎样的未来呢？

除了要让妈妈和出轨的父亲离婚，那自己的第二次人生又该怎么过？

做学霸上名校？踩风口赚大钱？还是重操旧业做自媒体博主，但这次利用先知，吃到第一波互联网红利，去做个名人？

林麦想了整整一上午，却仍未想明白。

她没有名校执念，亦不奢求大富大贵，更不求出名做网红做明星。

除了让妈妈过得更好，她好像别无所求。

而重生以来，林麦所看见的妈妈，已经在过得越来越好。

她才发现，她对自己的未来，没有畅想亦无期待。

林麦陡然陷入一种虚无，就像从前抑郁发作时那般。

直到这天下午的语文课。

一上课，语文老师先叫课代表把上交的周记本发下去。

底下纷发本子，台上老师就说：“这周有篇周记写得特别好，等会照例，我让她上来分享，大家一起鉴赏学习。”

范文朗读！

林麦的注意力瞬间被拉回，她记得这个。

每周的“范文朗读”

传统一直延续到六年级毕业，不仅有优秀范文，还有烂文典范。

上辈子她总呆在奶奶的茶馆里，听嬢嬢伯伯们聊天听多了，有一回写作文每句话都不自觉带了语气词。

“春光是如此明媚啊，这样呆在家里多么浪费光阴哟。啊！去追求太阳吧，就像追日落的人儿呵！”

五年级的时候，林麦就站在讲台上，公开处刑念自己写的这种句子。

前半段还好，后半段她每读到一个语气词，台下同学就哄笑一阵。她深深的记得，下课后，还有同学替她总结了那篇作文里一用写了49个“啊”

。

后来林麦做了阅剧的影视博主，偶尔都还做梦，梦到自己在讲台上当众读自己的烂文。

“范文朗读”

简直是她的童年噩梦！

“林麦——”

怕什么来什么，她刚觉得发怵，讲台上语文老师就叫她的名字了！

林麦下意识挺直背肌，这是她紧张的表现。

她忐忑地望向老师，听对方接着道：“你这周的周记写得特别特别好，你上来，跟大家共同分享分享。”

嗯？原来自己这次是优秀范文？