科信文学

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第39章（第3页）

“其他同学呢？”

“有没有觉得自己发挥的特别好的。”

“你们周六日是休息，我还要加班改卷子呢！”

徐颖站在台上，稍微等了一会，所有的同学都到齐了，只有王旭涛一个人请假回去的。

她笑道：“来，这周末就不给你们发英语试卷了。”

“然后通知一件事。”

“我不知道你们有没有听说啊。”

“一中要搞一个文学创作大赛。”

提到这话，哗啦一下子，班里有好多学生特意地回头看了一眼坐在后排的李子浩。

还议论纷纷起来。

徐颖拍了拍手笑道：“好好，安静一下，听我说。”

“我们学校，就不搞这个文学创作比赛了。”

“我们搞其他的。”

“还有最后一百多天就要高考了。”

“我们学校准备了一个学习小组，一个小组四个人，然后我们尽可能直接挑选，四个擅长科目不同的同学。”

“然后大家可以彼此帮助学习，把自己最擅长的教会其他同学。”

然而就在此时。

突然李子浩举起手来道：“老师，其实我有一个想法，学习小组这个方案其实很多学校也在实施。”

“但是要谈效果，可能不如人意。”

“为什么这样说，因为大家既然都是同一个班级，甚至同一个学校，水平差距就不会太大。”

“我打个比方，可能A同学数学120，B同学数学80，这样教出来虽然是有效果，但是你不能保证每个小组都有四十分以上的差距。”

“大多数人的差距，都是十分，例如说八十分的物理和九十分的这样。”

“而且大部分的学生，其实都是样样通，样样松，就是都会，但是都不拔尖。”

“这种组合在一起，也很难有效果。”

“我建议，把这个四人小组改一下，我们改成不定人数的小组，推行学生授课！”

“例如说，班级英语前三的，去教别人，然后数学前三的，也教别人，反正讲课的时候，不限制人数，想听就听，觉得对自己有用就听。”

“这样大家都可以发挥自己特长优势，在教别人的同时永固自己的知识，而有短板的同学，也可以挑选更加拔尖的小老师，而不是局限于自己小组里的老师。”

这话一出。

许多同学都纷纷点头。

“对，四人小组学习从小学就开始了，我们初中也有！”

“是啊。”

“我觉得没什么效果。”

“不愧是学霸，一针见血啊！”

“牛逼牛逼！”

一下子，所有人都起哄起来了，至少这个方案听起来，还真的不错。

李子浩其实就是故意的。

这次的四校联考让他突然灵感迸发，自己完全可以以“猜题”

大师的这样的名头，去提高同学们的高考成绩。