科信文学

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第11章 李世民 一城可敌我一国（第1页）

【今天我们的小儿课堂开课啦】

【今天我们来学习阿拉伯数字0~9】

【画面中一名身着白色衬衫，黑色半步裙，眼戴半金丝眼镜，手拿一根小黑棍的美女】

【其身材也是前凸后翘的，衬衫的纽扣似乎都要撑不住了】

【来跟老师念，一，二，三……】

邱宇看到这就知道必须要点开评论区了

《老师，我学会啦，我要奖励小红花》

《你们是来学习的吗，我都不好意思拆穿你们》

《我小时候要是有这老师，怎么可能还会不及格》

《老师，你教的数字真白，不是，是你白的数字真好，呸呸，是你教的数字真大》

《楼上晕了的那个，抬走》

大秦时期。

嬴政终于明白那些符号代表了什么。

之前的天幕里，总是时不时的透露出这些符号。

现在终于有一个天幕来解释了，考虑到自已的大秦里的数字符号与之相比，实在是不够简便。

如今有了后世的符号，想必用来也一定经过后世之人的考验的吧。

既然如此，那就：“李斯，吩咐下去，以后寡人的帝国就用天幕里后世之人的算数符号了。”

李斯听得连忙拱手应道：“是，不过这阿拉伯数字符号貌似不够完善，仅仅才十个。”

嬴政又想了想：“那就先记录下来，先派人研究研究。”

大汉时期。

不同于嬴政，汉武帝刘彻并没有觉得后世的算数符号有多么重要。

不过天幕的事件已经有专门的人记录，即便现在不用，以后想用的话也还是能够回头观看的。

同时空下，太学里。

一位学子在钻研《周髀算经》，然而钻研累了，此时正在观看天幕，被这0~9的符号吸引。

他联想到了天幕里经常可见的与之相同的串联符号，一一对照下，灵光一闪。

拿起笔就开始写，零对0，一对1，二对2…九对9，那么十对10？十一对11？

越写他越兴奋，一直写到了九十九对99，然后再抬头看看天幕，发现天幕里就有71这个符号，再对照自已写的。

明白过来，那就是代表了七十一。