科信文学

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第41章 养了只凤凰（第2页）

魔力本就是没有确切的形体却又真实存在的物事，个中奇妙只有巫师本身才能清晰感受到。

弗利维教授和麦格教授没能解决他的疑惑，但没关系，这座城堡里还有一个魔法界活着的大师。

可这段时间里，安迪很少看到邓布利多的身影，也没机会和他聊聊，不过，邓布利多的那只凤凰倒是成了他办公室的常客。

福克斯，是这只凤凰的名字。

在凤凰第一次沐浴着火光出现在他办公桌上时，安迪立刻就想到了将遇到的问题记述在了字条上，拜托福克斯担任送信人。

明明在同一座城堡里的两个人，奇妙得成为了笔友的关系。

不过遗憾的是，邓布利多也没给出一个准确的答案。

邓布利多也认为那股在安迪观感中呈现黑色的就是默默然，白色代表着源自于他血脉当中的魔力，他猜测，一黑一白的多寡代表着哪一方占据魔力的主导地位。

两者若是平分秋色，互相制衡，或是白色压过黑色，那就是最好的状态。

在没有找到解决方案的情况下，密切注意观察是唯一能做的最好的办法。

福克斯总是会在安迪练习魔法的时候出现，出现了也不会打扰安迪，独自一鸟安安静静地蹲在办公桌上打盹，把安迪的办公桌当成了第二栖架，一人一鸟默契地各自做各自的事情。

安迪不会兽语，没办法听懂凤凰那宛如歌声般的吟唱代表着什么样的含义，不过他也不介意多一个陪伴者，就当是养了个宠物？滑稽。jpg。

偶尔安迪还会在福克斯到来的时候停下练习，投喂一下福克斯，福克斯对此倒也是来者不拒，不管是坚果还是肉块，它都吃的非常满足，突出一个好养活不挑食。

不得不说，凤凰的羽毛手感真的非常棒，比他房间据说全世界最棒的天鹅绒还要柔滑。

话说回来，三年级的教学以兴趣培养为主，一片白纸的初学者更方便安迪在上面泼墨绘画。

而夹在五年级和三年级中间的四年级学生们经历过一年的学习，多多少少有些基础，而针对三年级学生的教学方式和以纠正错误和备战o。。Ls为主的五年级相比自然是有所不同的。

安迪在多种教学方式里选择了以互相探讨的方式来进行授课。

探讨的范围包括但不限于麻瓜们的交通工具，生活方式，还有爱情，生育，疾病和死亡。

他在麻瓜世界上中学的时候，老师为了让他们更好的融入课堂选择的就是这么一种方式，引导学生们自我思考，他只需要在大方向上把握住就可以了。

顺带一提，英格兰的公立义务教育体系包括小学教育（4-11岁）和中学教育（11-18岁），再往上就是大家都知道的大学教育了。

而从开学到现在为止，安迪针对各个年级采取不同的教学方式的方案显然是成功的，至少在四年级和五年级学生的宣传里，珀西瓦尔教授的课程可比奇洛教授担任麻瓜研究学教授时教的课程有意思多了。