科信文学

手机浏览器扫描二维码访问

第32页（第1页）

不过后来从玉重明那里知道了，能化形的妖一定是最能吸收灵气的，所以自然也集中了种类最多的优点，故此跟普通动物不同。

连久知道，网友们不知道。

这会儿在弹幕上讨论得热火朝天的，居然都忘了要讨伐幼儿园用乌龟来代替孩子的事情。

连久已经开始上课带着孩子们互动了：“小朋友们也看到桌上的工具了对不对？今天老师来教大家做手工，用剪纸来做向日葵！”

小朋友们转向桌子，保育员也将两只原型小妖怪抱上属于自己的桌面。

【这就没必要了吧！还挡着小朋友们了！】

连久这时候也说：“别让他们坐那。”

弹幕刚想说这才合理，又听连久说：“让龟宝宝和兔宝宝和自己旁边的小朋友合作做一个作品吧。”

【？？？】

【你听听你说的这话合理吗？】

但事实证明，不仅合理，还特别和谐。

网友们发现小朋友们不仅没有排斥，甚至还让出了位置，主动把工具对半分。

搞得这乌龟和兔子都能做手工一样。

网友们被搞得是又好气又好笑，觉得太儿戏了，毕竟这两种动物都是不可控的，没那么通人性。

现实却一次又一次将他们的脸打得生疼。

因为连久老师站着认真教，小朋友们认真学，那乌龟和兔子居然也目不转睛地盯着她看，时不时点点头，表示自己听懂了的样子。

更离谱的是，小朋友们在自己动手的环节，乌龟和兔子居然会给旁边的小朋友推工具。

这边的狐狸崽崽：“兔妹妹，我不要剪刀，要那张黄色的纸。”

小兔子放弃用腿推剪刀，转头去咬黄色的纸。

那边的小鹿妖等不及龟崽推东西的动作：“你别推啦，给我压着纸就好啦。”

小乌龟慢吞吞躺在了他的那几张纸上。

【……】

【起猛了，不仅看到乌龟兔子一起上课，他们还能听懂人话了。】

【我、我也再睡会儿。】

【急死我了，能不能让我再仔细看一看，我怎么总觉得这乌龟和兔子嘴巴在动呢？是不是在说话？】

【镜头别转开啊！我要看乌龟和兔子！飞机都给你给你！】

【这不会就是妖怪幼儿园的来历吧？】

【好和谐，孩子们对动物都好友善啊，这才是孩子们天性。】

【还有其他动物吗！】

连久跟其他老师指导小朋友们，就听到玉重明一直在小声说谢谢。